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合乐分分彩挂机怎么样:讓青春綻放絢爛之花

腾讯分分彩挂机不爆 www.cclzfv.com.cn ——記臨沂第四中學班主任夏宗強

發布日期 : 2019-05-20 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

本報記者 李正華 通訊員 武倩
  “陽光、帥氣、長腿‘歐巴’,是我們的良師益友!”學生們這樣評價他。同事們對他推崇備至,認為他真誠、熱情、不服輸,是個好老師。他就是臨沂第四中學班主任夏宗強,一名普通的一線教育工作者。
  夏宗強在臨沂蘭山教育這片熱土上已辛勤耕耘13年,身后留下了一串串堅實的腳印。2018年,他更是創造了班里20名學生過重點大學自主招生資格線的奇跡,用辛勤的汗水澆灌出絢爛的青春之花。
  不斷加強自身修養,努力構建平等和諧的師生關系
  俄國教育家烏申斯基說過:“如果教育家從一切方面教育人,那么首先就必須從一切方面去了解人?!備咧猩τ誶嗌倌曄逼?,性格還不穩定,容易以自我為中心?!耙跋煅?,就得了解學生?!畢淖誶渴欽庋檔?,也是這樣做的。為提高管理能力,夏宗強不斷拓寬自己的知識面,一直保持著年平均閱讀80本書籍的習慣。他尤其喜歡讀心理學書籍,從最初因為摸不透學生的心理而求助于心理學書籍,到自修完大學心理學課程,如今則成了喜好。他的書桌上擺滿了心理學、管理學的書籍,他做的學生心理活動筆記和案例分析,有厚厚一大摞。
  為多方面了解學生的思想、性格等,與其形成融洽的師生關系和朋友關系,他還跟緊學生的步伐,熟悉在他們中流行的每一個網絡熱詞,聽他們喜歡的歌,周末去電影院看學生推薦的大片,假期學他們玩的游戲。用學生的話說,夏老師很“潮”,沒有一點兒古板的感覺。雖然和學生有十幾歲的年齡差,但他們之間沒有代溝。
  因為同學生們建立了和諧融洽的關系,所以當班里出現問題時,夏宗強總能用學生們樂于接受的方式解決。有一年,新生剛入校,夏宗強就發現有學生在張羅過生日的事。平時要好的同學都要給其送禮物,既費心思,還會有一筆不小的支出。針對這一問題,夏宗強想出了為班級過生日的主意。于是,在某一天,學生每人戴一頂生日帽、說一句祝福語,手持家長提前準備好的賀卡,一起為班級過生日。與眾不同的生日會,既增強了學生們的榮譽感、提升了班級的凝聚力,又及時扭轉了不正之風。 
  學會傾聽與贊美,建立有效的評價機制
  俗話說:“數君十過,不如賞君一長?!?br />   管理的第一道障礙是情緒。為去除這一溝通障礙,他從不吝嗇贊揚的話語,總是用發展的眼光看學生。夏宗強認為,高中生充滿活力和靈性,是快速成長中的人,這也意味著其是不成熟的人。教師不能要求其十全十美,求全責備。
  不吝嗇贊揚并非不批評,他在批評學生時遵循幾個原則:一是就事論事,避免全盤否定;二是不翻舊賬;三是注意學生的情緒變化。
  管理的第二道障礙是溝通,有效溝通的捷徑是學會傾聽。夏宗強非常重視傾聽的5個層面,即外在表情、事情經過、事件情緒、內心感受、需求動機。聽懂了這些再去處理事情,才能讓學生心服口服。
  班里曾經發生的一件事情,讓他印象深刻。一名男生把坐在前排的女生的羽絨服用筆涂畫了,后來又用小刀劃破了,女生并沒有聲張。沒過一周,女生的新羽絨服又被劃破了。女生哭著回家了,家長情緒激動,找到夏宗強要說法。夏宗強認真傾聽家長的訴求和抱怨,了解了事情的經過,明白了家長在孩子受欺負后的內心感受和希望孩子心靈不受影響、學習不被打擾的需求動機。對男生進行教育時,夏宗強沒有盲目地指責和批評,而是運用心理學知識先向他介紹了人格中的父母自我、成人自我和兒童自我理論,然后幫他分析:當前面同學的羽絨服帽子無意中弄亂了你的課桌時,三種人格分別會采取什么反映方式。讓男生意識到,在人際關系中,理性的成人自我遠比沖動的兒童自我有效??吹僥猩壑猩煉睦峁饈?,夏宗強知道,他感悟了許多。通過學會傾聽、用心交流,夏宗強完美地解決了這個小沖突。
  善用理性之愛,班級管理粗中有細
  教育的本質是愛,而如何去愛則需要理性和技巧。夏宗強在工作中為學生著想,關心他們的衣食住行和成長變化,在學習中給予他們幫助。在夏宗強的班里,有他添置的書櫥,里面擺滿了書籍,為學生增加閱讀量,擴大視野,豐富知識。流感暴發時,班里有十幾名學生發燒,夏宗強一邊用消毒液拖地,一邊熬醋,還特地買來治療和預防感冒的藥物、口罩發給每名學生。冬至那天,他為每名學生訂了一份水餃……正因為他的這種關懷和一視同仁的態度,學生們真正體驗到班級大家庭的溫暖,愛班如家。無論是成績還是常規管理方面,夏宗強所帶班級都名列前茅。
  班級管理的“粗”在于放權,放權關鍵在于培養好、用好班干部,“無為”治班的關鍵在于抓好宏觀管理。夏宗強在班委會成立后就基本放權了,在幕后做顧問和后盾。入學第一周班會結束后的每周一班會,主辦權都交給班委。班干部有時在工作中出現失誤,夏宗強會及時安慰、鼓勵他們。有了班主任的充分信任、理解和支持,班委會成員獻計獻策,勇于探索,班級工作搞得有聲有色。比如,在班級文化建設中,學生們爭先恐后地說自己認可的名言,集體制定班徽、班歌、班訓。夏宗強常說:“學生的潛力無限。你給他一個平臺,他就會自由綻放?!?br />   班級管理的“細”在于細心,包括細觀察、細思考、細指導。學生不會主動告訴你問題,但會把每個問題都寫在臉上,因此,教師要仔細觀察學生的表情和舉動。夏宗強工作室的墻上貼著每名學生的“雷達圖”和周期任務表。他幫學生分析后,就給他們布置任務,放權給學生解決。這種細化操作調動起學生的主觀內驅力,取得了良好效果。
  “三尺講臺是我的夢想,教學崗位是我人生路上永遠堅守的驛站?!畢淖誶克?。一路激情,一路奉獻,夏宗強用自己的智慧讓學生們的青春綻放出絢爛之花。