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分分彩程式:班級管理用巧法

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發布日期 : 2019-05-20 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

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  我擔任班主任多年,在班級管理工作中,有成功的經驗,也有失敗的案例。我不斷總結,不斷反思,在此將管理中的一些方法和技巧分享給大家。
  一、充滿愛意的溝通讓學生敞開心扉。實際工作中,班主任會發現很多學生不愿意同老師溝通。班主任只有通過恰當的關愛贏得學生的信任,才能使其主動敞開心扉。我班有個淘氣包,上課坐不住,眼前的一切都能成為他的玩具,同學們都不喜歡和他玩。我與他溝通,他閉口不語,沒有效果。一次放學時,他肚子疼,家長又遲遲未到,我端來熱水,以朋友的語氣和他邊聊邊等,他開心地說了很多。他說:“我爺爺在紅石公園賣玩具,老師和咱班同學去,他可以免費送?!鋇詼?,我把他熱情的邀約告訴了同學們,同學們興奮地歡呼起來。從那天起,他笑的次數多了,也變得聽話了。
  二、以身作則促管理。身教重于言傳,想把學生塑造成什么人,自己首先應當是什么人。班主任的每句話、每個動作以及處世態度、行為方式都會對學生起到榜樣和示范的作用,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級學生,影響尤為突出。因此,在與學生們相處時,我努力做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,練習坐姿和握筆姿勢,對低年級學生來說有些枯燥乏味。于是,我就和他們一起練習,以比賽的形式看誰坐得最標準,堅持的時間最長。這樣,本來很乏味的一件事竟激起了學生們的斗志,他們端端正正地寫了許久。我自己錯了多年的握筆姿勢也從此糾正了過來。
  三、細化班級管理,“使人人有事做,事事有人做”。班級管理工作千頭萬緒,如果不建立得力的班干部隊伍,班主任即使再累再忙也管不好班級。我班有大小干部幾十名,如圖書管理員、電燈管理員、桌椅管理員、花草管理員、牛奶管理員、安全管理員、空調管理員,等等。大家各司其職,各盡所能,讓我這個班主任省了不少事。為啥選了這么多“官”?這要從之前班里發生的一件事說起。那年開學初,學生們不約而同地從家里帶來許多綠植美化教室。一開始,這些花花草草還挺好看;時間久了,因疏于管理,很多花草就失去了生機。于是,有學生建議選出一名喜歡花草種植的同學當“花官”,由其專門負責照看花草。于是,參照這個建議,我班的圖書管理員、桌椅管理員、牛奶管理員等應運而生。
  四、善用鼓勵、表揚的方式引導學生。班主任在引導教育學生時,要善于利用表揚和鼓勵的方法。我班有一名男生,因為家里的老人重男輕女,從小便恃寵而驕,以致上學后不守紀律、不交作業,很多老師對其都束手無策。一天下午放學,恰好該生的家長有事要晚一些接他,我便留下來陪他。利用這段時間,我指導他寫當天的作業。其間,我不斷鼓勵他,對其遇到的問題也耐心地為他講解。當天的作業,他完成得前所未有的好。第二天,在總結時,我當著全班同學的面表揚他,并帶頭為他鼓掌。在大家的掌聲中,他笑容燦爛。此后,他每天的作業都完成得很好,學習也有了很大進步。