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分分彩哪个平台正规:用適合的課程,辦高品質的學校

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發布日期 : 2019-05-22 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

孫鏡峰 淄博市臨淄區晏嬰小學校長
  課程是學校辦學的核心要素,是實現教育目標的載體。只有科學的、適合的課程,才能實現理想的教學,促進學生的學習和成長;也只有通過課程改革、構建科學的課程體系、建設理想的課堂,才能真正促進教師的專業發展,讓教師與課程建設一同成長,與學生一同成長。

  2013年12月,我讓教務處以本校中高年級1500余名學生為樣本,進行了一次課程感興趣程度問卷調查?;闋艿氖菹允荊憾匝O鐘械目緯躺柚煤芨行巳さ難?5%,比較感興趣的占28%,感覺一般的占33%,不感興趣的占14%。竟然有近半數的學生對學??璧目緯灘惶行巳?,感受不到成功的喜悅!
  這件事讓我陷入深深的思考中。當前實施的課程中存在一些需要改進的地方:不同學段課程目標銜接不夠,學生學習的是碎片化、零散的知識點;學??緯碳虻サ?,系統性、適宜性不強,內容交叉重復、缺乏統整;教師的課程統整意識薄弱,只會照本宣科,導致學生的學習興趣越來越低。
  2016年,中國學生發展核心素養成果發布,標志著中國教育正式進入以素養為核心的時代。怎樣讓核心素養的目標真正落實到教育教學中去?這就需要課程這個橋梁??緯淌茄?菇逃萄Чぷ韉鬧饕靨?,是傳播價值取向、行為準則、道德規范的途徑,體現了國家的主流價值觀,學校的辦學目標、辦學方向和育人目標??緯淌茄W鈧匾牟?,是學校的核心競爭力。
  于是,我帶領教師們變知識結構課程為素養導向課程,以培養“完整、有個性的人”為出發點,以學生為本,對課程進行整合,構建并實踐“素養導向、整體融通、多元生長”的課程體系。
  2014年底,在專家的指導下,我和教師們踏上了課程整合研究之路。
  第一,進行基于課程標準的教學設計?;詒曜嫉慕萄杓剖且恢秩誑緯癱曜?、學習評價和教學活動為一體的設計過程。教師在考慮如何開展教與學活動之前,首先要搞清楚學習要達到的目的到底是什么,以及哪些證據表明學習達到了目的;必須關注期望,進而產生適合的教學行為;將最好的設計定位為“以終為始”,從學習結果開始逆向思考。在這一過程中,教師不再只關注教材,課程標準和學生的表現成為重要的設計考量。
  第二,編制基于課程標準的學期課程綱要?;誑緯癱曜嫉目緯談僖勘?、內容、實施、評價等4個基本要素。在這個過程中,教師的思考從一節課走向一個學期的教學,學生也根據評價了解自己學習所在的位置。這樣做,讓教師和學生共同成為課程的構建者和推進者。
  第三,設計學段整體方案,整體構建學科體系。教師們對照課程標準,把課程標準的要求轉換為具體的學科素養目標,再把這些學科素養要求細化到每個年段,形成能力目標體系。
  經過不斷實踐研究和探索,我們構建起了“晏嬰小學齊賢教育課程體系”。該體系以把學生培養成善思善辯、立德立行的晏嬰學子為育人目標,開發并實施了明德課程、啟智課程、尚美課程、健體課程、實踐課程等5類課程,以提升學生的表達、思維、健康、審美等素養。
  2018年11月,在實施基于課程標準的課程整合4年后,學校又進行了一次課程感興趣程度問卷調查。對整合以后的課程設置很感興趣的學生占41%,比較感興趣的占38%,感覺一般的占15%,不感興趣的占6%。很感興趣和比較感興趣的學生約占被調查學生總數的八成,所占比例明顯提升。
  課程整合大大增強了教師的課程意識,也使教師逐步具有了課程開發能力。多數教師立足于當下學生的成長需要,開發出了獨具特色的班本課程、主題課程和綜合課程。
  邊春霞是一位英語教師,在農村小學任教11年,習慣了“鸚鵡學舌式”的英語教學方式。參與課程整合時,她在專家指導下對小學英語課程進行了整合,創造性地開發了更適合中國孩子英語學習的“階梯英語”課程,還編寫了《小學英語自然拼讀》教材,開發了《自然拼讀掛圖》,發明了自然拼讀教具,打破了現有小學英語傳統教學和教材的局限。
  朱珍珍原來是一位普通的小學體育教師,現在成了能上課、能說課、能作報告、能評課、能寫文章的“五能”教師。她不僅獲得了“區學科帶頭人”的稱號,還在體育與健康課程標準的校本化實施方面成為專家型教師,多次受到同行們的好評。
  教育的根本在于兒童生命的成長,教師的變化必將帶來學生的變化。
  男生丁小羽不喜歡學英語,每次上課總會說出幾個不喜歡學英語的理由。邊春霞結合“階梯英語”課程的開發,不斷轉變自己的教育理念,從教學方法等方面找原因,對癥下藥。一學期下來,丁小羽從不喜歡英語變成了很喜歡英語。另一名學生則告訴媽媽:“媽媽,我真的好幸福??!老師愛我們,我們更喜歡上‘階梯英語’課?!痹諮惚ㄕ寡蕕摹獨鮮蠹夼分?,小演員們演得有模有樣。三年級(6)班一名學生的奶奶在談起孩子的變化時一連說了多個“感謝”:“孩子原來是一個內向的女孩,這兩年來變得越來越自信,在交流、表達、表演、展示方面越來越自如。這要感謝晏嬰小學,感謝學校為孩子提供了這么好的學習平臺,感謝老師們的辛勤付出?!?br />   我??緯陶系木?、做法在全省乃至全國產生了很大影響。近年來,先后有近百所學校的校長、教師到晏嬰小學參觀考察課程整合工作。學生有716人次在全國、省、市各級各類科技比賽中獲獎。隨著課程整合的深入實施,教師走上了專業化成長之路。學校現有103名教職工。其中,山東省特級教師1名、山東省教學能手1名、省級兼職教研員1名、山東省教科院專家庫專家3名,淄博市特級教師2名、淄博市名師2名、市級學科帶頭人2名、市級教學能手4名、市級骨干教師12名,臨淄區名師、區學科帶頭人、區教學能手、區教學新秀等42人。23位教師在全國、省、市“一師一優課”評選中獲獎。

校長名片
  孫鏡峰,淄博市臨淄區晏嬰小學校長,先后被評為齊魯名校長、教育部領航校長工程人選,被國家教育行政學院特聘為中國中西部校長培訓專家;提出了“為每名學生提供最適合的課程”的辦學理念,積極推進基于國家課程標準的課程改革,改變了教師的教學和學生的學習,使學校的辦學水平快速提升。