吉利分分彩规则:促進青年教師專業成長的探索與實踐

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發布日期 : 2019-05-24 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

東營市勝利實驗小學 張鑫
  培養一支能與時代同呼吸、與民族共命運,同時在治學育人工作中高度專業化的師資隊伍,是社會的迫切需要,關系到國家的可持續發展。師資培養中始終需要面對新老交替的問題,富有教學經驗的老教師退休,學校必然補充后續力量;青年教師入職,猶如為學校注入了新鮮血液。青年教師雖然滿懷熱情、表現欲強、專業知識豐富,但缺乏實踐經驗,缺乏教學工作的技巧和方法。如何讓青年教師盡快適應學校教育教學工作,努力提升自身的專業水平?東營市勝利實驗小學對此進行了一系列探索與實踐。 
  從調查問卷入手,從青年教師職業成長需求出發進行課程設計
  為了解青年教師的理論水平和教育教學能力,進而制定切實可行的課程計劃,學校針對青年教師的實際情況設計了一份調查問卷。這份調查問卷包含青年教師自身基本情況、接受培訓情況、對專業成長的理解以及對課程的建議等內容。通過調查問卷,學校初步掌握了青年教師對專業發展的個人認知、現狀及需求,從而能夠從整體發展的需要和青年教師個體成長的需要兩個層面,慎重考慮青年教師成長的策略與途徑,認真設計青年教師專業成長課程,從內容、形式、方法、階梯遞進等多維度進行其專業成長培養的設計,有效提高青年教師專業培訓的實效性。
  以“相約星期四”活動為引領,通過對話幫助青年教師明確目標
  為幫助青年教師明確目標,學??沽恕跋嘣夾瞧謁摹被疃?。校領導班子成員、中層管理人員、有經驗的教師與青年教師一起交流,從學校建校歷史、日常工作制度、優秀教師成長經歷到班級管理經驗、理論學習、教學業務能力提升等均有涉及。通過這樣集實用性與導向性于一體的對話,青年教師逐漸明確了短期目標和成長的方向;通過梳理和建立高效工作步驟,青年教師逐漸擺脫了初入工作崗位時疲于應付的窘況,變得得心應手、從容不迫。青年教師能夠有意識地進行深入探尋,認真審視自己的成長目標與當下的工作,從同伴的意見和建議中汲取有價值的經驗,提升業務能力。
  積極促成師徒結對,幫助青年教師掌握關鍵問題的解決策略和方法
  師徒結對是青年教師專業成長中的重要內容。實踐證明,這是一種傳統但行之有效的工作方法。挖掘和發揮好學校骨干教師在教學實踐中的寶貴經驗、方法,能夠很好地啟迪青年教師,使他們的業務能力提升,達到事半功倍的效果。在日常工作中,每位教師遇到的問題或困惑都不一樣,青年教師更需要具體、有針對性的指導,師徒結對中的師傅是解決這一問題的最佳人選。為此,學校要求師傅必須完成兩項重要的教學任務:一是抓好徒弟的師德培養。二是抓好其從事教育教學必備的業務技能培訓,包括研究和駕馭課堂、進行教學改革和教學研究的能力。師徒結對的內容是明確的,涵蓋對青年教師日常工作“日結日清”的指導以及提供有價值的教學信息、推薦學習書目、傳授教學經驗、研究教學環節等方面,通過聽評課提高青年教師的課堂教學能力。
  加強對青年教師的校本培訓,把握住青年教師成長的關鍵期
  校本培訓是教師成長和發展的重要途徑和方式,因好實施、易操作、見效快而被廣泛應用于學校的教師培訓中。在學校的初期問卷調查中,學科知識水平、課堂教學組織能力、讀說寫講等教學基本功是青年教師普遍提出的急需提高的基本職業素質。在校本培訓的方式上,教學研討、課例觀摩、實地考察、外出培訓等都是青年教師樂于接受的。學校根據情況,精心設計校本培訓的內容。這些內容來源于青年教師的需要,是真正“量身定制”的內容,可以使青年教師處于“樂學”的狀態。