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分分彩挂机刷钱神器:誰來為教師減負

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發布日期 : 2019-07-31 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

□ 朱年強
  在年初的全國教育工作會議上,教育部部長陳寶生指出:“現在,教師的負擔很重。填表、考評、比賽、評估,各種與教育科研無關的事務性工作讓教師疲于應付。今年要把為教師減負作為一件大事來抓。要把教師從‘表叔’‘表哥’中解脫出來,更不能隨意給學校和教師搞攤派。要把時間和精力還給教師,讓他們靜下心來研究教學,備課充電,提高專業化水平?!蓖?,在今年的全國“兩會”上,為教師減負也成為代表和委員們關注的熱點話題。那么,為什么教師會有這么重的負擔呢?應該怎樣為教師減負呢?
  從目前來看,過重的教師負擔,一是來自校內外過多的檢查考核。來自校內的檢查有紀律、衛生、黨員學習、備課、作業批改、關愛留守兒童、撰寫論文、職稱評聘、學困生輔導等;來自校外的檢查有督導評估、食品衛生、校園周邊環境治理、學校安全、流行病防治、交通安全、防溺水等。二是來自政出多門的“進校園”活動,如衛生部門的“創衛進校園”、食藥部門的“食品安全進校園”、文明委的“創文明城市進校園”、禁毒部門的“禁毒進校園”、疾控部門的“預防艾滋病進校園”等。據教育部統計,目前全國各類“進校園”活動達50項。小小的校園難以裝下這么多的活動。三是來自過多的手機App信息。隨著互聯網的發展,上級部門安排工作多通過App,教師的手機上需要安裝多個App,如燈塔黨建在線、學習強國、教師業務培訓、師德師風培訓、學籍管理、安全監測、家校通等,App上的推送信息讓教師應接不暇。四是上級部門要求教師承擔的無限責任,如聯系貧困戶,暑假巡守巡檢塘湖堰河,充當兒童的“兼職父母”,等等。
  國際經合組織公布的數據表明,上海市初中教師每周的工作時間為39.7小時,其中用于課堂教學的時間為13.8小時,占工作時間的1/3,遠低于國際平均值19.2小時?!督淌Ψā返諶豕娑ǎ骸敖淌κ鍬男薪逃萄е霸鸕淖ㄒ等嗽?,承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命?!比說木κ怯邢薜?,不能讓外在的、與教育教學無關的活動成為教師教書育人的負擔。
  給教師減負,就要對造成教師負擔的根源進行把脈問診,厘清各方的責任,把為教師減負與為教育減負有機結合起來,讓教師騰出更多的時間專注于上好課、帶好班、育好人。
  首先,要提高教育主管部門和學校的管理能力。一是提倡“教育家辦學”,讓懂教育、善管理、依法治教的人管教育,辦學校;二是提高教育主管部門和學校管理的系統性、整體性和科學性,對各類加重教師負擔的活動實行歸口管理,避免政出多門,擾亂正常的教學秩序;三是教育主管部門和學校要有敢于說“不”的勇氣,對非教育教學的任務和安排,敢于拒絕,敢于抵制;四是對教育主管部門的管理人員進行專業培訓,讓其轉變觀念,從“二傳手”“傳聲筒”的角色中解脫出來,更好地按教育規律和學校實際安排工作、布置任務。
  其次,要建立現代學校制度,由管理走向治理。教育主管部門要落實和擴大學校辦學自主權,實行管辦評分離;建立新型政校關系,明確相應的權力邊界和責任界限;要轉變工作方式,由管理變為服務,由檢查變為指導,由評估變為引領,讓學校擁有更大的自主發展空間,讓教師重新找回教育初心,在平實自然的教育工作中感受職業的快樂與幸福。
  再次,要統籌安排對學校的各類檢查。按照教育規律和教學規律,改進并優化對學校的各類檢查和評估。學年初制定檢查清單,實行“一支筆”審批;該合并的合并,堅決取消重復性、形式化、非教學的檢查,把教師從煩瑣、無意義的事務中解脫出來,讓教師專注于教書育人的本職。
  最后,要大興務實之風,力戒形式主義。教育的特殊性決定了教育必須求真務實。如果校園到處充斥著形式主義,學生耳濡目染,就會被毒害,學校就難以實現“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”的教育目標。
  古人云:“人能常清靜,天地悉皆歸?!苯淌φ夥葜耙底钚枰氖悄?、守恒。因此,全社會要共同努力,為教師創造潛心專業、熱愛專業、享受專業的良好環境。